EL IMPACTO DE LAS TIC's EN LA SOCIEDAD CONTEMPORANEA

IMPACTO SOCIAL DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA COMUNICACIÓN

Extracto de la conferencia pronunciada por el autor en el Congreso de Nuevas Tecnologías de la Comunicación patrocinada por la U.I.I (Unión Internacional de Telecomunicaciones) en Santiago de Chile. Septiembre de 1999.

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Asistimos al umbral de una nueva Era de la Humanidad a la que algunos expertos de la comunicación como Gustavo Matías denominan el Infolítico, periodo comparable al paso del Paleolítico al Neolítico. Es un periodo caracterizado por la integración del teléfono, del ordenador y de los medios de comunicación que lleva al ser humano a ampliar sus posibilidades de relación con los demás hombres a través de sonidos, imágenes y datos.

Si la tecnología de la piedra pulimentada en el Neolítico fue el agente dinamizador de la domesticación de los animales, de la agricultura, del sedentarismo y de la creación de aldeas y ciudades, ahora estamos en un periodo de similares consecuencias que vendrán de la mano de las posibilidades de la transmisión vertiginosa a distancia del conocimiento humano.

Se estima que esta revolución terminará por afectar a varios aspectos de la vida humana: formas de trabajo social y reparto, relaciones personales y de grupo y distribución de la riqueza, lo que incidirá finalmente en los modelos de distribución de poder y en la representación política a nivel nacional e internacional.

La televisión, gran protagonista del cambio.

En esta revolución la televisión se presenta como gran protagonista del cambio y manifiesta su primera andadura haciendo una doble oferta: la TV generalista o abierta y la televisión temática o de pago (en inglés, "pay per view", ppv).

La televisión nace en los EE.U. en los 40 siguiendo las pautas de la radio con un carácter informativo y generalista y terminará penetrando en todos los hogares del mundo como el medio más extendido para satisfacer el tiempo libre y el ocio.

Este carácter se ha mantenido hasta hace pocos años con iniciativas públicas en casos y privadas en otros, pero siempre cumpliendo unas funciones bien reconocidas a nivel universal, cuales son, entretener, formar e informar. Nadie ha probado todavía que la televisión generalista haya culminado su función y sea necesaria su sustitución por una televisión que obedezca a otras reglas de mercado y consumo.

Internet y sociedad

Internet tiene un impacto profundo en el trabajo, el ocio y el conocimiento a nivel mundial. Gracias a la web, millones de personas tienen acceso fácil e inmediato a una cantidad extensa y diversa de información en línea.
Comparado a las enciclopedias y a las bibliotecas tradicionales, la web ha permitido una descentralización repentina y extrema de la información y de los datos. Algunas compañías e individuos han adoptado el uso de los weblogs, que se utilizan en gran parte como diarios actualizables.
Internet ha llegado a gran parte de los hogares y de las empresas de los países ricos, en este aspecto se ha abierto una brecha digital con los países pobres, en los cuales la penetración de Internet y las nuevas tecnologías es muy limitada para las personas. No obstante, en el transcurso del tiempo se ha venido extendiendo el acceso a Internet en casi todas las regiones del mundo, de modo que es relativamente sencillo encontrar por lo menos 2 computadoras conectadas en regiones remotas.
Desde una perspectiva cultural del conocimiento, Internet ha sido una ventaja y una responsabilidad. Para la gente que está interesada en otras culturas, la red de redes proporciona una cantidad significativa de información y de una interactividad que sería inaccesible de otra manera.
Internet entró como una herramienta de globalización, poniendo fin al aislamiento de culturas. Debido a su rápida masificación e incorporación en la vida del ser humano, el espacio virtual es actualizado constantemente de información, fidedigna o irrelevante.

Ocio

Muchos utilizan la Internet para descargar música, películas y otros trabajos. Hay fuentes que cobran por su uso y otras gratuitas, usando los servidores centralizados y distribuidos, las tecnologías de P2P. Otros utilizan la red para tener acceso a las noticias y el estado del tiempo. 

La mensajería instantánea o chat y el correo electrónico son algunos de los servicios de uso más extendido. En muchas ocasiones los proveedores de dichos servicios brindan a sus afiliados servicios adicionales como la creación de espacios y perfiles públicos en donde los internautas tienen la posibilidad de colocar en la red fotografías y comentarios personales. Se especula actualmente si tales sistemas de comunicación fomentan o restringen el contacto de persona a persona entre los seres humanos.

En tiempos más recientes han cobrado auge portales como YouTube, en donde los usuarios pueden tener acceso a una gran variedad de vídeos sobre prácticamente cualquier tema.
El sistema multijugador constituye también buena parte del ocio en Internet.

Internet como Fuente de información

En 2009, un estudio realizado en Estados Unidos indicó que un 56% de los 3.030 adultos estadounidenses entrevistados en una encuesta online manifestó que si tuviera que escoger una sola fuente de información, elegiría Internet, mientras que un 21% preferiría la televisión y tanto los periódicos como la radio sería la opción de un 10% de los encuestados. Dicho estudio posiciona a los medios digitales en una posición privilegiada en cuanto a la búsqueda de información y refleja un aumento de la credibilidad en dichos medios.

Trabajo

Internet ha alterado de manera significativa la manera de trabajar de algunas personas al poder hacerlo desde sus respectivos hogares. Internet ha permitido a estas personas mayor flexibilidad en términos de horarios y de localización, contrariamente a la jornada laboral tradicional en la cual los empleados se desplazan al lugar de trabajo.
Internet y sobre todo los blogs han dado a los trabajadores un foro en el cual expresar sus opiniones sobre sus empleos, jefes y compañeros, creando una cantidad masiva de información.

Internet ha impulsado el fenómeno de la Globalización y junto con la llamada desmaterialización de la economía ha dado lugar al nacimiento de una Nueva Economía caracterizada por la utilización de la red en todos los procesos de incremento de valor de la empresa.

Publicidad en Internet

Internet, se ha convertido en el medio más mensurable y de más alto crecimiento en la historia. Actualmente existen muchas empresas que obtienen dinero de la publicidad en Internet. Además, existen mucha ventajas que la publicidad interactiva ofrece tanto para el usuario como para los anunciantes.

CONCLUSIONES:

A manera de conclusión Las versátiles tecnologías de la información y la comunicación (TIC's), conllevan cambios que alcanzan todos los ámbitos de la actividad humana. Sus efectos se manifiestan de manera muy especial en las actividades laborales y en el mundo educativo. Es innegable también que todos estos aparatos han cambiado en gran medida nuestra vida, desde las características y costumbres de nuestro cuerpo hasta nuestros pensamientos y actividades cotidianas.

 El hecho de que estas tecnologías hagan nuestra vida mas fácil ha provocado un alto índice de aislamiento social, es decir, la tecnología se hace mas participe en nuestras vidas que los mismos familiares y personas que de verdad quieren compartir con nosotros, lamentablemente somos seres que preferimos mantenernos en frío contacto con las pantallas.

FUENTES:

http://es.wikipedia.org/wiki/Internet#Internet_y_sociedad  

http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n16/impacto16.html   

http://www.campus-oei.org/tres_espacios/icoloquio8.htm

ANALISIS FODA DE LAS TIC's

• Las TIC's tienen un impacto profundo en el trabajo, el ocio y el conocimiento a nivel mundial. Comparado a las enciclopedias y a las bibliotecas tradicionales, la web ha permitido una descentralización repentina y extrema de la información y de los datos.
  
  
• Desde una perspectiva cultural del conocimiento, Internet ha sido una ventaja y una responsabilidad. Para la gente que está interesada en otras culturas, la red de redes proporciona una cantidad significativa de información y de una interactividad que sería inaccesible de otra manera.
  
  
• Internet entró como una herramienta de globalización, poniendo fin al aislamiento de culturas. Debido a su rápida masificación e incorporación en la vida del ser humano, el espacio virtual es actualizado constantemente de información, fidedigna o irrelevante.
  
  
  

Es importante pues, un profundo análisis acerca del fenómeno:

F FORTALEZAS Iniciativa. Ingenio. Creatividad. Exactitud. Se brindan grandes beneficios y adelantos en cuanto a salud y educación. Fácil acceso al gran flujo de conocimientos e información. Conocimiento de programas de diversos tipos que pueden ayudar a la mejora del trabajo personal. Fomento del continuo afán por investigar y conocer mas acerca de diversos temas. Buen manejo de herramientas de comunicación virtual (Autodidacta). Integración de redes sociales. Oferta de nuevas formas de trabajo.	O OPORTUNIDADES Incremento de la producción y la difusión de las nuevas tecnologías. Se permite el aprendizaje interactivo. Se permite la educación a distancia.   Rápida y fácil transmisión de conocimientos. Aumento de la posibilidad de aprender idiomas.
D DEBILIDADES Falta de privacidad. Aislamiento. Los beneficios de esta revolución no están distribuidos de manera equitativa: Junto con el crecimiento de la red Internet ha surgido un nuevo tipo de pobreza que separa los países en desarrollo de la información, dividiendo los educandos de los analfabetos, los ricos de los pobres, los jóvenes de los viejos, los habitantes urbanos de los rurales, diferenciando en todo momento a las mujeres de los varones.	A AMENAZAS Mayores posibilidades de Fraude. Merma algunos puestos de trabajo. Riesgo de ampliación de la ya ancha “brecha digital” existente entre los “ricos y pobres tecnológicos”.

FUENTES:

Impacto de las TIC's en nuestra sociedad: http://www.scribd.com/doc/18521405/Impacto-de-Los-Tics-en-Nuestra-Sociedad

La TIC's en la Formación Docente: http://pedablogia.wordpress.com/2008/07/28/las-tics-en-la-formacion-docente-un-intersante-analisis-de-alejandra-bosco/

Aplicaciones de las TIC's en el ámbito educativo: http://mnieto2009.lacoctelera.net/categoria/articulos-sobre-tics

MANUAL DE INTERNET

Anteriormente hablamos un poco acerca de la historia del Internet, pero, como utilizar este gran recurso de manera correcta?

Sabemos ya, que la Internet es "la red de redes", pero para aprender realmente de ella es necesario conocerla a fondo:

*Debemos conocer todos aquellos servicios que la red es capaz de ofrecernos, Pero no basta con ello, debemos saber para que nos sirve cada uno de ellos, y de que manera utilizarlos para obtener mejores resultados.

*Uno de los aspectos mas importantes, es sin duda, conocer a fondo las herramientas de Internet, con esto hacemos referencia al conjunto de programas que permiten realizar operaciones tales como enviar mensajes (e-mail), copiar ficheros (FTP) o interactuar con páginas web.

Algunos de estos programas no son necesarios para tener contacto con Internet, aunque si resultan útiles a la hora de realizar algunas tareas (por eso se llaman "utilidades").

Otros programas sin embargo, si que son herramientas de uso imprescindible para acceder a los servicios básicos de la red de redes, por ejemplo: el navegador Web, y el cliente de correo electrónico.

*Los servicios que pude brindarnos la Internet, es claramente un aspecto que nos interesa.

Que podemos hacer?

Como lo podemos hacer?

Que podemos obtener?

Son algunas de las preguntas que seguramente se plantean aquellas personas que no cuentan con grandes conocimientos en el tema, que la verdad, es mas que amplio.

Acepto que resolver estas dudas, puede sonar realmente difícil, pero hay quien es capaz de explicarnos de la manera mas sencilla.

Si les interesa: http://www.sartu.org/aprendiendointernet/web/internet/la_red.htm

Visitar esta pagina seguramente sera de gran alluda.

GENERACION "NET"

Cuando pensamos en un chico de hoy, generalmente lo imaginamos sentado frente al televisor o a la computadora, jugando Nintendo o conectado a un chat. En pocas palabras, pensamos en el estereotipo de estos jóvenes que conforman lo que los sociólogos han dado en llamar la Generación Net: jóvenes adictos a Internet, apáticos ante su realidad social y aislados incluso entre ellos mismos.

Cabe destacar que el concepto “generación” es sólo una etiqueta que ayuda a estudiar a un grupo para diferenciarlo del resto de la sociedad, y tiene como base su edad y las circunstancias prevalecientes. Es decir, “ generación” no tiene una connotación geográfica: podemos pensar en una generalidad y no en una totalidad, y así la Generación Net o también llamada Generación del Milenio efectivamente caracteriza a preadolescentes, tanto mexicanos como australianos o españoles, los cuales mantienen diferencias derivadas de factores culturales o de idiosincrasia, pero que tomando en cuenta los efectos de la globalización, las diferencias se hacen cada vez menores.

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¿De dónde surge la Generación Net?

Quienes pertenecen a la generación N (o Generación Net), son hijos y nietos de otras dos generaciones representativas de las décadas de los 60, 70 y 80.

Los Baby Boomers: esta generación empezó a nacer después de la Segunda Guerra Mundial (1946 a 1960), cuando sus padres volvieron a casa.

Ellos recibían toda su información a través del radio y la televisión, crecieron odiando la guerra y buscando la paz y la armonía. Fueron hippies, defensores de los derechos civiles y muchos buscaban aún la vida ideal: una familia compuesta por papá (proveedor), mamá (cuidadora) e hijos; la casa en los suburbios, dos coches en el garage.

Los X: A los baby boomers siguieron los X cuyo nombre obedecía principalmente a la X de la palabra exclusión, tanto social como sicológica.

Abundaron los desempleados y se auto excluyeron, pues se sentían enajenados y rechazados.

También fueron llamados los invisibles, sin identidad propia, difíciles de definir.

¿Y cómo es la Generación Net?

• 
  Prefieren la computadora a la televisión.
  
• Esta generación se distingue por una actitud desafiante y retadora, todo es cuestionable.
• Crecieron junto a la computadora desde la infancia.
  
• Nacieron después de 1977.
  
• Están armados con la Digital Literacy (literariedad digital) que es una capacidad en otro nivel para descifrar las informaciones.
  
• Pueden "sobrevivir" conectándose con network aunque no tengan el apoyo de sus padres ni de sus maestros.
  
• Son muy creativos.
  
• Odian el estilo estereotipado. Odian copiar la vida de otros, mucho menos copiar la vida de los adultos.
  
• Sólo existen dos respuestas a toda pregunta: sí o no, con toda la claridad. Están acostumbrados al sistema de computación bit 0 y 1: encendido o apagado.
  
• Son multitareas, pues están acostumbrados a trabajar con varias ventanas abiertas en la computadora al mismo tiempo.

• Están dirigiendo la revolución digital en el escenario de network.
  
• Sus lemas: independencia, variedad, creatividad, personalidad propia, participación en network.
  
• Por lo tanto, son muy hábiles para manejar la computadora, el network y la comunicación digital.
  

Net es la generación que creció con Internet. La clave para "descifrarlos" es Internet. Prefieren la comunicación recíproca (al estilo de Internet) a la comunicación unilateral --como la que funciona con la televisión-- que ofrece la información sin dar la oportunidad de una participación activa del público. A la generación net le encanta usar los signos de "emoticon": emoción + icono; por ejemplo, ^ ^, -_-, *_*,... Es una manera para expresar los sentimientos a través de las letras de teclado.

Por supuesto, el desarrollo de la tecnología de las computadoras y de la comunicación influyó definitivamente en las actitudes de la generación net. También el mejoramiento económico y el bajo precio de la computadora personal de alta capacidad (el desarrollo del microprocesador de alta velocidad de INTEL y AMD, ahora hasta con una giga hertz de velocidad) hicieron posible el acceso de este tipo de tecnología a esa generación. Aparecieron los programas de buena calidad a precio accesible (antes eran un sueño).

Con el desarrollo del sistema operativo de Windows 2000 y Linux se va a acelerar más el cambio de carácter de los más jóvenes.

Pero, hay aspectos negativos y positivos de la generación net que tienen fuerte impacto tanto en los individuos que forman parte de dicha generación como en la sociedad en la que están insertos (y con el Internet, podríamos decir que en la sociedad de todo el mundo).

"La soledad de la generación Net"

“Los chicos de la generación Net, se sienten solos”. El Internet los ha llevado a ser tan independientes, que pocas veces recurren a los adultos si quieren ayuda.

El resultado es que los chicos de la Generación Net, son expertos en tecnología, multiculturales y muy informados, pero también están muy solos.

Reciben bombardeos constantes de los medios, están acostumbrados a la violencia, tienen cierto poder de compra e influyen en las decisiones de sus padres, los cuales están ausentes la mayor parte del tiempo. Mueven millones y millones de dólares de un mercado que cada vez voltea más hacia ellos.

La generación net lleva en sí misma el vicio de web: Webaholism (webaholismo: vicio de web).

Los jóvenes parte de esta generación quieren competir con otros para mostrar su capacidad y conocimiento sobre la computación. Aunque algunos de ellos producen los virus cada vez más fuertes para ver si alguien puede producir el programa de antivirus en contra. Compiten con los hackers de otros países. La tentación de entrar al network de defensa nacional y de los grupos de inteligencia es muy fuerte, ya que es una oportunidad que ellos ven de burlarse de las instituciones y de su autoridad. Son muy inteligentes.

Antes, las palabras en la conversación o en los escritos eran la ventana para adquirir cualquier información. Después apareció la radio, fue una ventana favorita durante mucho tiempo y luego la televisión, como dijimos antes. Pero actualmente para los jóvenes su ventana es la computadora conectada con Internet. Además ahora están armados con vídeo cámara, fax de alta velocidad, computadora potente, multimedia, teléfono con monitor...

Los jóvenes net no se sienten contentos ni satisfechos con el word procesador y el webbrowser nada más. Prefieren manejar varios tipos de programa para navegar en el mundo de network. A veces llegan a inventar los programas que consideran necesarios para sus actividades. También ensamblan sus computadoras según su gusto y hasta participan en los torneos de ensamblaje de computadoras.

Muchos contenidos de Internet (website, homepage) son efímeros, programas de juego electrónico, noticias..., se necesita construir una estructura confiable que resguarde contenidos e informaciones valiosos para la cultura de los países. La generación net tiene en el Internet un aparato poderoso con que puede tener acceso a la cultura universal. Por eso, ellos mismos se nombran como la Generación de la Cultura. Ellos mismos generan los grupos que cultivan la manía de la computación, el deseo de conocer más de las culturas y del deporte. Y realmente funcionan muy bien. 

FUENTES:

Frutos de la era cibernética:  
http://sincronia.cucsh.udg.mx/joon.htm 

La soledad de la generación net: 
http://www.elsiglodetorreon.com.mx/noticia/246325.la-soledad-de-la-generacion-net.html

La generación net y sus retos vitales:  

http://sepiensa.org.mx/contenidos/2005/generacionNet/genNet_1.html

HISTORIA DEL INTERNET

 

Los inicios de Internet nos remontan a los años 60. En plena guerra fría, Estados Unidos crea una red exclusivamente militar, con el objetivo de que, en el hipotético caso de un ataque ruso, se pudiera tener acceso a la información militar desde cualquier punto del país.
Este red se creó en 1969 y se llamó ARPANET. En principio, la red contaba con 4 ordenadores distribuidos entre distintas universidades del país. Dos años después, ya contaba con unos 40 ordenadores conectados.

Tanto fue el crecimiento de la red que su sistema de comunicación se quedó obsoleto. Entonces dos investigadores crearon el Protocolo TCP/IP, que se convirtió en el estándar de comunicaciones dentro de las redes informáticas (actualmente seguimos utilizando dicho protocolo). ARPANET siguió creciendo y abriéndose al mundo, y cualquier persona con fines académicos o de investigación podía tener acceso a la red.
Las funciones militares se desligaron de ARPANET y fueron a parar a MILNET, una nueva red creada por los Estados Unidos.
La NSF (National Science Fundation) crea su propia red informática llamada NSFNET, que más tarde absorbe a ARPANET, creando así una gran red con propósitos científicos y académicos.
El desarrollo de las redes fue abismal, y se crean nuevas redes de libre acceso que más tarde se unen a NSFNET, formando el embrión de lo que hoy conocemos como INTERNET.

En 1985 la Internet ya era una tecnología establecida, aunque conocida por unos pocos.
El desarrollo de NSFNET fue tal que hacia el año 1990 ya contaba con alrededor de 100.000 servidores.

En el Centro Europeo de Investigaciones Nucleares (CERN), Tim Berners Lee dirigía la búsqueda de un sistema de almacenamiento y recuperación de datos. Berners Lee retomó la idea de Ted Nelson (un proyecto llamado "Xanadú" ) de usar hipervínculos. Robert Caillau quien cooperó con el proyecto, cuanta que en 1990 deciden ponerle un nombre al sistema y lo llamaron World Wide Web (WWW) o telaraña mundial.

La nueva formula permitía vincular información en forma lógica y a través de las redes. El contenido se programaba en un lenguaje de hipertexto con "etiquetas" que asignaban una función a cada parte del contenido. Luego, un programa de computación, un intérprete, eran capaz de leer esas etiquetas para desplegar la información. Ese interprete sería conocido como "navegador" o "browser".

En 1993 Marc Andreesen produjo la primera versión del navegador "Mosaic", que permitió acceder con mayor naturalidad a la WWW.
Poco después Andreesen encabezó la creación del programa Netscape. A partir de entonces Internet comenzó a crecer más rápido que otro medio de comunicación, convirtiéndose en lo que hoy todos conocemos. Algunos de los servicios disponibles en Internet aparte de la WEB son el acceso remoto a otras máquinas (SSH y telnet), transferencia de archivos (FTP), correo electrónico (SMTP), conversaciones en línea (IMSN MESSENGER, ICQ, YIM, AOL, jabber), transmisión de archivos (P2P, P2M, descarga directa), etc. 

• La primera red interconectada nace el 21 de noviembre de 1969, cuando se crea el primer enlace entre las universidades de UCLA y Stanford por medio de la línea telefónica conmutada.
  

• 1972. Se realizó la Primera demostración pública de ARPANET, una nueva red de comunicaciones financiada por la DARPA que funcionaba de forma distribuida sobre la red telefónica conmutada.
  
• En 1973, la DARPA inició un programa de investigación sobre posibles técnicas para interconectar redes (orientadas al tráfico de paquetes) de distintas clases. Para este fin, desarrollaron nuevos protocolos de comunicaciones que permitiesen este intercambio de información de forma "transparente" para las computadoras conectadas. De la filosofía del proyecto surgió el nombre de "Internet", que se aplicó al sistema de redes interconectadas mediante los protocolos TCP e IP.
  
• 1983. El 1 de enero, ARPANET cambió el protocolo NCP por TCP/IP. Ese mismo año, se creó el IAB con el fin de estandarizar el protocolo TCP/IP y de proporcionar recursos de investigación a Internet. Por otra parte, se centró la función de asignación de identificadores en la IANA que, más tarde, delegó parte de sus funciones en el Internet registry que, a su vez, proporciona servicios a los DNS.
  
• 1986. La NSF comenzó el desarrollo de NSFNET que se convirtió en la principal Red en árbol de Internet, complementada después con las redes NSINET y ESNET, todas ellas en Estados Unidos.
  
• 1989. Con la integración de los protocolos OSI en la arquitectura de Internet, se inició la tendencia actual de permitir no sólo la interconexión de redes de estructuras dispares, sino también la de facilitar el uso de distintos protocolos de comunicaciones.
  
• En el CERN de Ginebra, un grupo de físicos encabezado por Tim Berners-Lee creó el lenguaje HTML, basado en el SGML. En 1990 el mismo equipo construyó el primer cliente Web, llamado WorldWideWeb (WWW), y el primer servidor web.
  

FUENTES:

Historia del Internet: http://es.wikipedia.org/wiki/Internet#Historia  
Historia del Internet: http://www.cad.com.mx/historia_del_internet.htm 

Pequeña historia de Internet: http://biblioweb.sindominio.net/telematica/hist_internet.html